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2020年5月28日，万众瞩目的全国两会胜利闭幕，人大代表及政协委员们的提案得到广大新闻媒体和公众的高度关注。两会代表委员们聚焦社情民意和国家未来发展，其中“教育”仍然是两会的热点话题之一。针对民办教育，全国人大代表林腾蛟提交了《关于把大力发展民办教育提升到国际竞争力高度的议案》，他认为：“把发展民办教育提升到国际竞争力的高度，有利于优化学校管理与人才培养机制，更好地迎接未来挑战”，引起了媒体和社会的热议。
随着全球科技的高速发展，以及国际竞争的不断加剧，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。教育是国家发展的基石，教育兴则国家兴，教育强则国家强。只有公办教育与民办教育共同发展，中国的教育事业才能更加繁荣。《民办教育促进法》规定民办学校与公办学校具有同等法律地位，大力发展民办教育，是提升国家科技竞争力的需要。民办教育有着天然的灵活机制、创新基因和竞争优势，理应成为推动我国教育体制创新发展的重要力量。
30多年来，中国民办高等教育在办学规模、办学层次、办学质量等方面都取得了巨大发展，已成为我国高等教育事业的重要组成部分，民办大学为国家和市场培育了大量高级技能型人才和应用型人才，为中国经济社会发展做出了卓有成效的贡献。
然而，民办高等教育的发展也面临着诸多挑战和发展瓶颈。一方面，由于计划生育政策的实施引起了中国人口结构的快速变化，高考报考生源呈现出明显的下降趋势。据相关统计，国内高考报名人数自2008年达到峰值1050万后持续降低，2013年仅为915万，此后虽略有增加，但距离峰值还有明显差距。与此同时，公立院校招生规模不断扩大，而民办高校由于社会地位、教育资源等方面的限制，生源人数持续性锐减，远远达不到预定招生计划量，“招生难”成为了民办高等教育的普遍难题。
另一方面，随着市场经济的不断发展，社会对人才层次与结构提出了更高的要求。国家提出的战略性规划《中国制造2025》，更是引导国内企业持续提升自身技术创新，不断完善产业链条，加大科研创新投入，以应对越来越大的风险挑战。在新时代背景下，市场对人才的需求正在从技能型、应用型人才转向应用研究型人才。全球科技竞争下我国高等教育所承担的责任和挑战，以及国家发展战略对应用研究型人才的迫切需求，使得民办高等教育不得不寻求革新，亟待从1.0时代高级技能型、2.0应用型，向3.0应用研究型大学转型。
改革开放后，民办教育领域涌现出了一批办学理念先进的民办大学，曾经荣获“中国民办高等教育优秀院校”殊荣的北京吉利学院，就是中国民办高等教育的优秀代表之一。
1999年，世界500强企业吉利控股集团创办了北京吉利学院。学校充分发挥大企业集团办校优势，在产教融合、实验实训条件、实习就业、科技创新等方面不断提升自身办学实力。学校依托吉利集团企业办校资源优势，以学生成长成才为本，培养了大批具有国际视野并适应中国经济社会发展需要的应用型、创新型高级人才，为国家经济社会发展服务。经过二十一年的规模发展和内涵发展，学校办学在教育教学改革、人才培养质量等方面迈上了新台阶。
据笔者了解，2014年总书记视察首都北京，提出京津冀协同发展战略，北京吉利学院着眼大局，积极践行疏解非首都核心功能，主动申请搬迁至成都市办学。在教育部、北京市、四川省的大力支持下，今年3月，教育部批准学校整体搬迁至成都市办学，学校更名为吉利学院，学校迎来了创新发展的新机遇。
正是有一大批像吉利学院这样的民办高校的不懈探索和孜孜追求，才丰富了中国高等教育的多样性。对于民办学校存在的意义，有行业从业者表示：“民办学校的发展具有强烈的‘品质制胜’意识。正是依托优胜劣汰的机制，保证了民办教育充满活力和竞争力。”
作为民办教育的优秀代表，吉利学院究竟能否先行破局，在双一流建设名校的支持下，融通发展、创新发展，为中国民办高校探索出一条独特的创新之路，为国家科技竞争增添一份新力量，还需要时间去考验，让我们拭目以待！
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